3.º Ano | bepontal

Leitura autónoma, em várias fases e graus de aprofundamento.

Na passagem para o 3.º ano espera-se que os alunos comecem a compreender o texto para lá do fio da narrativa. Começamos a analisar intenções dos personagens, discutir valores, identificar subtextos, colocar problemas morais e a completar a constatação de factos com inferências e análise de possibilidades. Também é tempo de partir dos textos para o conhecimento do mundo e dos contextos em que aquelas se enquadram.

Notas adicionais — (a partir do relatório PIRLS 2021, p.20, ss.)

O quadro completo da literacia de leitura dos alunos do 4.º ano inclui duas finalidades da: leitura: (a) experiência literária e (b) aquisição e utilização de informação.

A avaliação da literacia, a este nível, inclui a avaliação dos diferentes processos de compreensão da leitura:

· Localizar e retirar informação explícita;

· Fazer inferências diretas;

· Interpretar e relacionar ideias e informação;

· Avaliar e analisar o conteúdo e elementos textuais.

Protocolo 1:

1. Primeira leitura, em casa. Identificação de dúvidas sobre vocabulário, ou outras;

2. Vocabulário (sala de aula);

3. Leitura em conjunto (biblioteca) + Discussão do conteúdo/significado da obra (exemplo de guião).

4. Atividades complementares, na biblioteca ou na sala de aula (uma ou mais; por exemplo…):

4.1. Avaliação individual da compreensão do texto;

4.2. Dramatização ou leitura expressiva para EE ou outro público.

4.3. Trabalho de pesquisa enquadrado em Estudo do Meio ou em Cidadania e Desenvolvimento